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<正>把丰富多彩的数学环境利用起来,是环境创设的主要目的,我们主要采取了以下几种方法:一、情境设置法例如创设"自选商场",供学生学习"3的加减法"时使用,让学生扮演顾客,在"商场"里选购三种物品,教师扮演收银员向学生提问,让学生说出物品的名称以及数量,再根据物品的特点列出加减法算式。
数学环境利用的“四方法”
【摘 要】
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<正>把丰富多彩的数学环境利用起来,是环境创设的主要目的,我们主要采取了以下几种方法:一、情境设置法例如创设"自选商场",供学生学习"3的加减法"时使用,让学生扮演顾客,在"
【机 构】
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广东省佛冈县第一小学;
【出 处】
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新课程学习(下)
【发表日期】
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2004年期
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