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谈“五过程主体探索教学法”在文言文讲读课中的运用
谈“五过程主体探索教学法”在文言文讲读课中的运用
来源 :内蒙古教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhuzi1976
【摘 要】
:
引发学生的思考是语文学科的属性,决定了文言文教学中不能单纯地把内涵定格于传授文言知识上,它还有开拓学生视野,发展学生能力,培育学生拥有良好的情操、高尚的审美观的任务
【作 者】
:
田富强
【机 构】
:
鄂尔多斯市东胜区东联现代中学
【出 处】
:
内蒙古教育
【发表日期】
:
2012年4期
【关键词】
:
文言文教学
探索教学法
讲读课
学生能力
语文学科
文言知识
审美观
属性
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引发学生的思考是语文学科的属性,决定了文言文教学中不能单纯地把内涵定格于传授文言知识上,它还有开拓学生视野,发展学生能力,培育学生拥有良好的情操、高尚的审美观的任务。这一属性在文言文教学中体现得却并不完美也不充分,
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