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从本质上看校园文化主要是指校园里或校园周边师生员工的精神活动及其成果。“教化”是指心灵品质的转化，更侧重于涵养人的内在精神世界，优于传统的侧重传输外在知识的灌输教学法。文化具有“人文教化”之义，所以校园文化应该具有专门的教化功能，其过程包括“人化”和“化人”两个方面，并附在一定的物质载体上，通过一定的形式表现出来。发挥好校园文化的教化功能，将对素质教育环境下推进校园活动的开展具有重要意义。