【摘 要】
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高中英语通常以“听说读写”四字为核心展开教学,而针对写作教学方面,学生却一直面临着“输入”赶不上“输出”的尴尬境地,以至于常常出现积累的词汇句式无法得到完美运用的
【机 构】
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江西省丰城市第九中学 江西 丰城 331100
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高中英语通常以“听说读写”四字为核心展开教学,而针对写作教学方面,学生却一直面临着“输入”赶不上“输出”的尴尬境地,以至于常常出现积累的词汇句式无法得到完美运用的问题.因此,如何完善高中英语写作教学方法让学生不再畏惧写作是如今所亟待解决的问题;本文基于对写长法应用于高中英语教学的深入研究,结合本学期的教学实践,对写长法的应用效果展开了一系列浅论.
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