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人们对词汇量的过度迷信和疯狂追求使英语词汇教学很长时间仅仅停留在读音、拼写、词形变化、英汉对译等表面层次上。笔者认为词汇量不能等同于学习者的词汇能力,教师应加强学生词汇知识深度的学习,注重词语搭配能力、心理词汇习得、跨文化意识以及同义词辨析能力的培养。
词汇深度教学探讨
【摘 要】
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人们对词汇量的过度迷信和疯狂追求使英语词汇教学很长时间仅仅停留在读音、拼写、词形变化、英汉对译等表面层次上。笔者认为词汇量不能等同于学习者的词汇能力,教师应加强
【机 构】
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安徽农业大学外国语学院
【出 处】
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安徽农业大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2007年3期
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