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本文通过探究我国古代启发诱导教育思想的历史起源与发展,并对其在当前我国现代课堂教学中的应用进行反思,以期让启发诱导教育思想更具现实意义。
从启发诱导教育思想看我国现代课堂教学
【摘 要】
：
本文通过探究我国古代启发诱导教育思想的历史起源与发展,并对其在当前我国现代课堂教学中的应用进行反思,以期让启发诱导教育思想更具现实意义。
【机 构】
：
杭州师范大学教育科学学院;
【出 处】
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现代教育科学
【发表日期】
：
2004年期
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