【摘 要】
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美育是高校全人教育的重要内容,是高等教育场域的重要组成部分。基于文化资本视域,美育具有文化资本的趋利性、排他性、繁殖性等一般特征,这些特性决定了美育的功利化和工具
【基金项目】
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2018年度江苏省高校哲学社会科学专题研究项目“比较视域下社会主义核心价值观教育质量提升研究”(编号:2018SJSZ324),2019年度江苏高校共青团思想政治引领工作专项研究课题“高校青年思政理论课教师参与共青团思想政治引领工作的机制研究”(编号:LX2019031),常州市教育科学“十三五”规划课题“历史教学中培育文化自信的案例研究”(编号:CZ135JTB20180042)
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美育是高校全人教育的重要内容,是高等教育场域的重要组成部分。基于文化资本视域,美育具有文化资本的趋利性、排他性、繁殖性等一般特征,这些特性决定了美育的功利化和工具化问题。同时,在当下高等教育考核体制下,美育先赋性文化资本容易被忽略,而其文化资本转化性特征又得到强化,导致高校美育活动评价不合理。因此,聚焦美育育人核心的价值,通过系统性资源配置,保障场域合理地位是做好当下美育工作的有效策略。
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