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<正>听郑汛老师的"面积和面积单位"一课,其围绕"设疑、质疑、解疑、释疑"逐步推进的教学设计思路,给我留下了比较深刻的印象。我们知道,"疑是思之始,学之端",围绕问题展开讨论、学习,不失为一种组织学习的好办法。一节课,如果能够将问题设计好,以问题串的方式组织学生解疑、释疑,同样可以引导学生进行有意义的学习。现在我们来解读郑老师课堂教学中的几个环节。