【摘 要】
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在小学语文教学工作中,学困生是一个比较特殊的群体,他们的成绩不太理想,课堂上比较消沉,不愿意积极回答老师的问题,也不主动去探究思考。对于学生出现的这些问题,很多教师会
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在小学语文教学工作中,学困生是一个比较特殊的群体,他们的成绩不太理想,课堂上比较消沉,不愿意积极回答老师的问题,也不主动去探究思考。对于学生出现的这些问题,很多教师会选择忽视,长此以往,就导致了“学困生”的产生。当下,为了帮助学困生走出困境,教育工作者应该给予学生更多的关注和帮助,及时弄清楚出现“学困生”的成因,根据实际情况对症下药,制定转化方案。
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