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随着新一轮课改的不断推进，“高效课堂”的建设也被提到了前所未有的高度。作为担负着科学启蒙教育的小学科学课更应当首当其冲，积极探索教学新模式，充分激发学生的主观能动性，不断提高课堂效率。本文将从如何引导学生主动探究问题；如何调动学生积极的参与学习体验过程，如何促进学生对知识体系进行主动构建三个方面来展开论述。