论文部分内容阅读
摘要：我国拥有悠久的历史文化，儒家思想更是对整个中华民族都具有深远影响。礼乐教化在封建社会中具有较强的稳定和统治作用，虽然具有一定的落后性和封建性，但也具有一定的超时代价值。本文将简单分析“礼乐教化”对高校思想政治教育的价值影响等相关问题，希望能起到抛砖引玉的作用。
关键词：“礼乐教化” 高校 思想政治 价值
儒家教育的一个核心理念就是“礼乐教化”，“礼”侧重于人伦秩序，是对人的行为进行规范；“乐”侧重于人内心的和谐，是对人的性情进行熏陶。“礼乐”结合了道德与美，结合了内心和行为。当前高校的思想政治教育所面临的一个重要课题就是客体的个性转化，其任务是培养具有较为完善的人格和综合素质较强的人才，因此在传统教育中寻找优秀因素，能够实现较好的教育效果。
一、高校思想政治教育同“礼乐教化”的共同点
（一）“礼”“乐”呼应，教化人伦
上古时期，“礼”“乐”是在“敬神祭鬼”的儀式当中的，后来“礼”和“乐”分离开来，前者具有较强的人文、伦理、政治内涵，后者则具有较强的娱乐效用。孔子把“礼”和“乐”进行有机结合，同时展现了教育内容和方式。“礼”为一种制度，一种规范体系，规定了相应的人伦道德，而“礼教”就是对广大人民群众的期待。“乐”则为由期许到现实的一种实现途径，转化教育途径。“礼乐教化”就是利用相应的方式使人们形成良好品德的过程。
（二）由外到内，形成美德
“化”为一个不断积累、不断反思、循序渐进的前进过程。同时，它还是从内到外的异化、受动、裂变、统一的思想过程。“礼乐教化”获得了从内到外，从形体到内心的变化，不仅充分体现“礼”在道德方面的预见性的规范和约定，还能充分实现“乐”在德行过程中的熏陶。教育来自对于人性的深刻透析，无论是孟子的“求放心”，还是荀子的“化性”，都充分说明了思想道德教育的过程性及艰巨性。当代思想政治教育也是对于人的思想进行相应的引导和规制，也是塑造人的言行和内外，所以需要通过“礼乐”进行教化。
二、“礼乐教化”对高校思想政治教育的当代价值阐析
（一）高校思想政治教育的目标是德才兼备
“德”即培养当代大学生树立起正确的价值观、人生观、世界观，形成较佳的道德、健康的心理。而“才”，即利用整个人类社会所创造出来的文化及成果对大学生的头脑进行武装，使其成为有技能、有知识、有才华的人才。“德”是思想政治教育的范围，而“才”则是智力教育的范围。当代高校教育通常过于重视对学生的智力教育，轻视对学生的品德教育。
儒家思想认为，德行对一个人而言是最重要的，只有品德良好，才能具备较佳的才华。道德是为人之本。
当代高校思想政治教育要积极吸取儒家传统文化中符合时代需求的内核，重视对高校学生“德才”的培养。在我国，德育教育一直为各个阶段所重视。所以，在对大学生进行思想政治教育的时候，首先要教会学生做人，具有较高道德品质的人，无论从事哪种行业，都必然会脚踏实地做事，这也是弘扬传统文化的意义。要想使学生学会做人，关键问题即教育和转化人。而较好的教育和转化方法，即利用“礼”“乐”实现。礼乐教化为培养大学生良好品行和习惯的重要方法。在传统礼仪当中，重视德性的内在作用，学礼之首为立德。高校思想政治教育的目的是实现人的自由全面发展。因此，思想政治教育实践中必须具备较强的人文关怀。积极吸收儒家传统文化当中的育人智慧，结合马克思主义理论，不断提升并完善大学生人格。
（二）教育方法从灌输转变为陶冶
高校的思想政治教育为行、意、情、知相互统一的一个过程。过去的教育方式通常是知识灌输，把受教育客体作为知识容器，不重视受教育客体的主体特点及其自我道德修养，过于强调责任和义务，从而使学生产生严重的逆反心理。
我国传统的“礼乐教化”独具魅力，并对我国教育产生深远影响。高校对学生进行思想政治教育的时候，应积极吸取“礼乐教化”中的精华，从而复兴并重塑我国的人文精华。“乐教”在我国高校教育中有着特殊的作用，是教育职能的有效补充。利用循序渐进的、系统的“乐教”把知识和道德进行内化，从而培养学生形成一种独特的精神素质，激发自身的超越精神的创造力，实现教育目标。
三、结语
随着时代的不断发展，高校的思想政治教育越来越重要。我国是一个具有悠久历史的国家，从优秀的传统文化中汲取营养，利用“礼乐教化”对高校学生进行思想政治教育，能够有效培养学生具备较佳的道德品质和独特的精神特质。
参考文献：
[1]周书涛.网络舆论环境下的高校思想政治教育研究[J].西南财经大学学报，2013（03）.
[2]罗浩宇.高校思想政治教育环境影响因素分析与优化策略[J].中国矿业大学学报，2017（05）.
[3]李夏蕾.高校思想政治教育生态系统建设研究[J].哈尔滨工程大学学报，2015（05）.
★基金项目：本文系吉林省教育厅“十三五”社会科学项目“礼乐文化涵育高师院校学生发展核心素养研究（思政专项）”（项目编号：JJKH20181223SZ）。
（作者简介：王欣，男，本科，长春师范大学，讲师，研究方向：思想政治教育）（责任编辑 刘月娇）
关键词：“礼乐教化” 高校 思想政治 价值
儒家教育的一个核心理念就是“礼乐教化”，“礼”侧重于人伦秩序，是对人的行为进行规范；“乐”侧重于人内心的和谐，是对人的性情进行熏陶。“礼乐”结合了道德与美，结合了内心和行为。当前高校的思想政治教育所面临的一个重要课题就是客体的个性转化，其任务是培养具有较为完善的人格和综合素质较强的人才，因此在传统教育中寻找优秀因素，能够实现较好的教育效果。
一、高校思想政治教育同“礼乐教化”的共同点
（一）“礼”“乐”呼应，教化人伦
上古时期，“礼”“乐”是在“敬神祭鬼”的儀式当中的，后来“礼”和“乐”分离开来，前者具有较强的人文、伦理、政治内涵，后者则具有较强的娱乐效用。孔子把“礼”和“乐”进行有机结合，同时展现了教育内容和方式。“礼”为一种制度，一种规范体系，规定了相应的人伦道德，而“礼教”就是对广大人民群众的期待。“乐”则为由期许到现实的一种实现途径，转化教育途径。“礼乐教化”就是利用相应的方式使人们形成良好品德的过程。
（二）由外到内，形成美德
“化”为一个不断积累、不断反思、循序渐进的前进过程。同时，它还是从内到外的异化、受动、裂变、统一的思想过程。“礼乐教化”获得了从内到外，从形体到内心的变化，不仅充分体现“礼”在道德方面的预见性的规范和约定，还能充分实现“乐”在德行过程中的熏陶。教育来自对于人性的深刻透析，无论是孟子的“求放心”，还是荀子的“化性”，都充分说明了思想道德教育的过程性及艰巨性。当代思想政治教育也是对于人的思想进行相应的引导和规制，也是塑造人的言行和内外，所以需要通过“礼乐”进行教化。
二、“礼乐教化”对高校思想政治教育的当代价值阐析
（一）高校思想政治教育的目标是德才兼备
“德”即培养当代大学生树立起正确的价值观、人生观、世界观，形成较佳的道德、健康的心理。而“才”，即利用整个人类社会所创造出来的文化及成果对大学生的头脑进行武装，使其成为有技能、有知识、有才华的人才。“德”是思想政治教育的范围，而“才”则是智力教育的范围。当代高校教育通常过于重视对学生的智力教育，轻视对学生的品德教育。
儒家思想认为，德行对一个人而言是最重要的，只有品德良好，才能具备较佳的才华。道德是为人之本。
当代高校思想政治教育要积极吸取儒家传统文化中符合时代需求的内核，重视对高校学生“德才”的培养。在我国，德育教育一直为各个阶段所重视。所以，在对大学生进行思想政治教育的时候，首先要教会学生做人，具有较高道德品质的人，无论从事哪种行业，都必然会脚踏实地做事，这也是弘扬传统文化的意义。要想使学生学会做人，关键问题即教育和转化人。而较好的教育和转化方法，即利用“礼”“乐”实现。礼乐教化为培养大学生良好品行和习惯的重要方法。在传统礼仪当中，重视德性的内在作用，学礼之首为立德。高校思想政治教育的目的是实现人的自由全面发展。因此，思想政治教育实践中必须具备较强的人文关怀。积极吸收儒家传统文化当中的育人智慧，结合马克思主义理论，不断提升并完善大学生人格。
（二）教育方法从灌输转变为陶冶
高校的思想政治教育为行、意、情、知相互统一的一个过程。过去的教育方式通常是知识灌输，把受教育客体作为知识容器，不重视受教育客体的主体特点及其自我道德修养，过于强调责任和义务，从而使学生产生严重的逆反心理。
我国传统的“礼乐教化”独具魅力，并对我国教育产生深远影响。高校对学生进行思想政治教育的时候，应积极吸取“礼乐教化”中的精华，从而复兴并重塑我国的人文精华。“乐教”在我国高校教育中有着特殊的作用，是教育职能的有效补充。利用循序渐进的、系统的“乐教”把知识和道德进行内化，从而培养学生形成一种独特的精神素质，激发自身的超越精神的创造力，实现教育目标。
三、结语
随着时代的不断发展，高校的思想政治教育越来越重要。我国是一个具有悠久历史的国家，从优秀的传统文化中汲取营养，利用“礼乐教化”对高校学生进行思想政治教育，能够有效培养学生具备较佳的道德品质和独特的精神特质。
参考文献：
[1]周书涛.网络舆论环境下的高校思想政治教育研究[J].西南财经大学学报，2013（03）.
[2]罗浩宇.高校思想政治教育环境影响因素分析与优化策略[J].中国矿业大学学报，2017（05）.
[3]李夏蕾.高校思想政治教育生态系统建设研究[J].哈尔滨工程大学学报，2015（05）.
★基金项目：本文系吉林省教育厅“十三五”社会科学项目“礼乐文化涵育高师院校学生发展核心素养研究（思政专项）”（项目编号：JJKH20181223SZ）。
（作者简介：王欣，男，本科，长春师范大学，讲师，研究方向：思想政治教育）（责任编辑 刘月娇）