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摘 要：微信的无距离交流逐渐成为当前媒体应用主流趋势，自由灵活性也是微信这一平台的关键特点之一。将微信平台引入教育教学中，能够使学生的交流更加便捷，将其应用在政治教学中更有利于使学生感到政治教学的魅力。由于微信平台的信息传播的速度快，高中学生的年龄不高，学生易被网络上的负面消息所影响，这时教师引导作用十分重要。提高政治课整体学习水平是高中政治思想教育的一大目标，把握好微信平台的利与弊，为高中创新教学开辟一条全新的道路。
关键词：微信平台；政治教学；创新；问题；策略
中图分类号：G633.2 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2018）06-079-01
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多样化教学的兴起，各高中院校都在课堂教学中不断创新。开设微信课堂的方式慢慢被学生接受，學生开始畅所欲言，不再像传统课堂上一样拘束。为充分发挥微信课堂便捷性，必须认清微信平台在政治课堂教学中的意义。微信平台上庞大的信息，学生接收信息的好坏不等，就会影响学生的价值观。为了培养学生正确的人生价值观，运用传统教学与微信教学互相融合的方式，全面提高政治教学的质量水平。
一、微信政治教学课堂的利与弊
（一）微信政治教学平台效果的优势
和大多数的信息交流软件相比，微信政治教学具有三方面的优势。
一是平台功能简单易懂，比如微信扫描二维码添加关注，搜索相关政治新闻关注公众号。通过公众号，可以了解相关政治新闻的信息。二是学生不再受空间的制约。只要在无线网络的范围内，无论手机还是电脑，微信都可以在后台运行，使教师发送的思想政治内容能够被学生及时接收。发送的政治教学内容也不再单调，比如教师群发政治热点，可以使用图片和音乐，发送视频。通过对政治教学内容的加工，使其内容更加鲜明。三是利用微信平台的管理功能，可以掌握学生的实际政治知识学习情况，比如查看学生的阅读思想政治内容的量，参加学习的人数以及时间的多少。因此微信平台具有的多样性功能，使开设政治教学的可行性增大。
（二）微信政治教学存在的问题
近年来，在政治课教学中使用微信软件，探讨教学意义的文章中多次提到微信的运用，教育学者也重视政治教学课堂的创新。尽管传统课堂教学没有微信政治课堂的创新性强，但是传统课堂的规范性、知识的系统化是其他多样教学无法相比的。在政治课教学方面，还是应该将传统课堂放在主要地位，微信课堂为次要的教学。
微信课堂的开设是以微信群为基础，教师希望学生主动积极参与，又怕学生的增多导致讨论的政治内容没有实际意义。这就需要教师保证教学质量，同时还要保证政治教学内容的不断创新。
二、微信政治教学的应用方法
（一）融合师生关系
开设多样性政治教学目的就是为了使师生有良好的交流。依靠微信平台，能够使教师融入到学生群体中，与学生平等交流政治课内容，能够正确引导学生的价值观。在实践过程中，教师应用微信的创新教学，在很大一方面解决了传统政治教学存在的空间限制。还有应用微信使学生和老师的交流更进一步，融入学生的生活中，理解和关心学生才能消除师生间的隔阂感。微信的平等交流，是为了获取学生的信任，教师成为学生成长道路上的引路人。虽然微信教学对政治教学好处较大，但教师应该认识到微信教学课堂只是一个辅助的教学，我们的目的是运用微信平台促进师生关系，达到实际政治教学课堂的高效完成。而融合师生关系对实际政治教学有一定的帮助。
（二）培养学生正确的价值观
网络具有多样性，信息的传播速度也极为快速，要让学生正确的分辨对与错，需要教师的正确引导，消除微信带来的负面影响。政治教师需要倡导社会主义核心价值观，保证引导方向的正确。在教学中掌握住思想教育的关键，教授给学生的都是积极向上的政治学习内容。在生活上教导学生好心态对待，能够使学生形成正确的人生价值观，对梦想、未来充满希望。思政老师应该从自身做起，抵制网络虚假的政治内容，敢于提出自己的观点，为学生做表率。带领学生认识错与对，使其运用积极向上的心态，走向正确的道路。
（三）调动学生的积极性
教师应该实时关注网络上关于政治方面的流行词语，及时融入到学生群体中。如果学生对教师讲述的政治内容不感兴趣，学生的积极性就会降低。为了避免这种情况，增设政治课堂的互动环节。利用微信平台，教师不定时分享有趣的政治内容，使学生喜欢上教师的教学模式，并从中受益。微信的聊天功能，能够拉近师生关系，消除彼此的陌生感，对教师的教学方法和内容提出自己的看法和意见，能够增加政治课堂的多样性。
结束语
微信课堂的教学使教育信息资源不再受空间的限制，课堂教学和日常的教育紧密相连，互联网教学与传统政治教学相融合，使教学的领域进一步变大。在教学中，既有教师掌握全体，又有学生的自由发挥。通过微信政治课堂进行成果显示，网络技术是可以与教学联合的，既能提升高中政治教学的效率，又能推动高中教育事业的发展。
[参考文献]
[1]赵媛媛.微信公众平台在高校思想政治理论课教学中的应用[J].浙江交通职业技术学院学报，2017，1802：68-70 81.
[2]王良青.基于微信平台的高校思政课“线上线下”教学模式探析[J].阿坝师范学院学报，2017，3402：121-125.
[3]刘和平，谢开贤.微博微信应用于高校思想政治理论课教学应注意的几个问题[J].萍乡学院学报，2017，3404：105-108.
关键词：微信平台；政治教学；创新；问题；策略
中图分类号：G633.2 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2018）06-079-01
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多样化教学的兴起，各高中院校都在课堂教学中不断创新。开设微信课堂的方式慢慢被学生接受，學生开始畅所欲言，不再像传统课堂上一样拘束。为充分发挥微信课堂便捷性，必须认清微信平台在政治课堂教学中的意义。微信平台上庞大的信息，学生接收信息的好坏不等，就会影响学生的价值观。为了培养学生正确的人生价值观，运用传统教学与微信教学互相融合的方式，全面提高政治教学的质量水平。
一、微信政治教学课堂的利与弊
（一）微信政治教学平台效果的优势
和大多数的信息交流软件相比，微信政治教学具有三方面的优势。
一是平台功能简单易懂，比如微信扫描二维码添加关注，搜索相关政治新闻关注公众号。通过公众号，可以了解相关政治新闻的信息。二是学生不再受空间的制约。只要在无线网络的范围内，无论手机还是电脑，微信都可以在后台运行，使教师发送的思想政治内容能够被学生及时接收。发送的政治教学内容也不再单调，比如教师群发政治热点，可以使用图片和音乐，发送视频。通过对政治教学内容的加工，使其内容更加鲜明。三是利用微信平台的管理功能，可以掌握学生的实际政治知识学习情况，比如查看学生的阅读思想政治内容的量，参加学习的人数以及时间的多少。因此微信平台具有的多样性功能，使开设政治教学的可行性增大。
（二）微信政治教学存在的问题
近年来，在政治课教学中使用微信软件，探讨教学意义的文章中多次提到微信的运用，教育学者也重视政治教学课堂的创新。尽管传统课堂教学没有微信政治课堂的创新性强，但是传统课堂的规范性、知识的系统化是其他多样教学无法相比的。在政治课教学方面，还是应该将传统课堂放在主要地位，微信课堂为次要的教学。
微信课堂的开设是以微信群为基础，教师希望学生主动积极参与，又怕学生的增多导致讨论的政治内容没有实际意义。这就需要教师保证教学质量，同时还要保证政治教学内容的不断创新。
二、微信政治教学的应用方法
（一）融合师生关系
开设多样性政治教学目的就是为了使师生有良好的交流。依靠微信平台，能够使教师融入到学生群体中，与学生平等交流政治课内容，能够正确引导学生的价值观。在实践过程中，教师应用微信的创新教学，在很大一方面解决了传统政治教学存在的空间限制。还有应用微信使学生和老师的交流更进一步，融入学生的生活中，理解和关心学生才能消除师生间的隔阂感。微信的平等交流，是为了获取学生的信任，教师成为学生成长道路上的引路人。虽然微信教学对政治教学好处较大，但教师应该认识到微信教学课堂只是一个辅助的教学，我们的目的是运用微信平台促进师生关系，达到实际政治教学课堂的高效完成。而融合师生关系对实际政治教学有一定的帮助。
（二）培养学生正确的价值观
网络具有多样性，信息的传播速度也极为快速，要让学生正确的分辨对与错，需要教师的正确引导，消除微信带来的负面影响。政治教师需要倡导社会主义核心价值观，保证引导方向的正确。在教学中掌握住思想教育的关键，教授给学生的都是积极向上的政治学习内容。在生活上教导学生好心态对待，能够使学生形成正确的人生价值观，对梦想、未来充满希望。思政老师应该从自身做起，抵制网络虚假的政治内容，敢于提出自己的观点，为学生做表率。带领学生认识错与对，使其运用积极向上的心态，走向正确的道路。
（三）调动学生的积极性
教师应该实时关注网络上关于政治方面的流行词语，及时融入到学生群体中。如果学生对教师讲述的政治内容不感兴趣，学生的积极性就会降低。为了避免这种情况，增设政治课堂的互动环节。利用微信平台，教师不定时分享有趣的政治内容，使学生喜欢上教师的教学模式，并从中受益。微信的聊天功能，能够拉近师生关系，消除彼此的陌生感，对教师的教学方法和内容提出自己的看法和意见，能够增加政治课堂的多样性。
结束语
微信课堂的教学使教育信息资源不再受空间的限制，课堂教学和日常的教育紧密相连，互联网教学与传统政治教学相融合，使教学的领域进一步变大。在教学中，既有教师掌握全体，又有学生的自由发挥。通过微信政治课堂进行成果显示，网络技术是可以与教学联合的，既能提升高中政治教学的效率，又能推动高中教育事业的发展。
[参考文献]
[1]赵媛媛.微信公众平台在高校思想政治理论课教学中的应用[J].浙江交通职业技术学院学报，2017，1802：68-70 81.
[2]王良青.基于微信平台的高校思政课“线上线下”教学模式探析[J].阿坝师范学院学报，2017，3402：121-125.
[3]刘和平，谢开贤.微博微信应用于高校思想政治理论课教学应注意的几个问题[J].萍乡学院学报，2017，3404：105-108.