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小学数学课堂上,课堂活动偏离教学目标、课堂情境导入流于形式、合作学习难以有序等情况时有发生。为提高课题教学效率,教师要明确教学目标,以提高课堂活动目的性;要情境化导入,以提高课堂活动趣味性;要实践操作中探究新知,以提高课堂活动质量;要让小组合作行之有效,以提高课堂活动有序性。
例谈提高小学数学课堂活动效率之方略——以“认识千克”课堂实录为例
【摘 要】
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小学数学课堂上,课堂活动偏离教学目标、课堂情境导入流于形式、合作学习难以有序等情况时有发生。为提高课题教学效率,教师要明确教学目标,以提高课堂活动目的性;要情境化导
【机 构】
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南京市潭桥小学;
【出 处】
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教育观察
【发表日期】
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2004年期
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