【摘 要】
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当前的基础英语教学,仍然笼罩在传统教学法的阴影之下,表现为教学内容以碎片化知识与单一性技能为中心,教学过程以知识传递与思维占有为特质,阻碍了学生综合语言能力的发展和
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当前的基础英语教学,仍然笼罩在传统教学法的阴影之下,表现为教学内容以碎片化知识与单一性技能为中心,教学过程以知识传递与思维占有为特质,阻碍了学生综合语言能力的发展和学习能力、思维能力的提高。整体语言法的教学内容以语篇为单位,强调听、说、读、写四项语言技能的综合运用,教学过程以知识的建构生成为要旨,突出理性思维的自主开放,从而实现了对传统教学法的突破与超越。语篇教学中,读前活动强调以说促知、以说促思,读中活动关注以读增识、以读促思,读后活动注重以说固识、读写结合,由此带来学生语言综合运用能力的发展。
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