【摘 要】
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师范教育作为培养师资的重要一环,承担着国家教育事业发展的巨大使命,基于此,国家出台一系列针对地方院校的教师教育的标准,旨在规范和引导教师教育发展的方向、深化教师教育
【基金项目】
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云南师范大学优秀团队教师教育改革课题;云南省2016年度教育科学规划(高等学校教师教育联盟)教师教育专项课题项目(编号:GJZ1604)资助;中国学位与研究生教育学会资助课题(编号:2017Y0304)
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师范教育作为培养师资的重要一环,承担着国家教育事业发展的巨大使命,基于此,国家出台一系列针对地方院校的教师教育的标准,旨在规范和引导教师教育发展的方向、深化教师教育改革、培养及造就高素质的专业化教师队伍。然而,就现阶段来看,我国的教师教育由于某些原因,走向"粗放简约"的路线而完全脱离"精英化"的特质。具体而言,这些因素既涉及社会对教师的需求较大,也涉及大众对教师教育的不恰当的观念,由于师范院校两难的定位,也造成精英化师范教育的困境。研究发现,相关的群体急需对我国教师教育"精英化"之路进行深层追问,适当辅以政策支持并重塑对师范教育"精英化"的正确认识,才能使师范教育重回其本质内涵。
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