【摘 要】
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自2011年新课标改革以来,初中的数学教材知识体系虽然没有发生明显变化,但是新的数学课程改革对数学教育明确提出了新的要求,掌握基本的数学知识技能已经成为每一个学生学好
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自2011年新课标改革以来,初中的数学教材知识体系虽然没有发生明显变化,但是新的数学课程改革对数学教育明确提出了新的要求,掌握基本的数学知识技能已经成为每一个学生学好数学、理解数学、应用数学的基本条件,而初中数学概念则是数学知识结构组成的重要部分。该文主要针对初中人教版数学教材中描述的不同类型数学概念进行分析,将主要概念归类和分析,研究其有效的导入方式,促进学生积极主动、饶有兴趣地参与到数学课堂中,实现课堂理想的教学效果。
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