【摘 要】
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在开展高中数学教学实践时,我们积极应用生活化的资源,构建情景化的课堂,目标指向就是调动学生的主体学习能力。让学生在参与一次次的实践探究之后,积累下的丰富的学习体验,
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在开展高中数学教学实践时,我们积极应用生活化的资源,构建情景化的课堂,目标指向就是调动学生的主体学习能力。让学生在参与一次次的实践探究之后,积累下的丰富的学习体验,让学生在有限的课堂时间与空间中,获得更多的成长动力。而要想实现这种教学模式的转变,要想将教师的主导价值与学生的主体价值同时应用于课堂教学实践中,笔者认为,就要积极应用现代化的教育技术,提升自己的教育教学能力。本文中笔者对于微课教学模式在高中数学教学实践中的应用进行了分析。
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