作文教学是语文教学的重要组成部分,它直接影响着学生观察能力、思维能力、表达能力的发展,对人的发展起着极其重要的作用。然而,由于受应试教育的影响,学生作文中普遍存在“假、大、空”的毛病,伪圣化的情感、功利化的思想、成人化的语言充塞其间,却惟独丧失了自己。因此,我们必须站在时代的高度,从实际出发,积极探索作文教学规律,努力提高学生的写作水平,促进学生语文素养的全面提升。 一、加强积累 要写
《普通高中数学课程标准(2017年版)》强调“注重数学文化的渗透”.数学文化对发展学生数学核心素养的教育价值是显而易见的.笔者以“两角和与差的余弦公式”的教学设计为例,
课标指出，小学生习作就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言表达出来。如何让学生“易于动笔，乐于表达”呢？俗话说：“巧妇难为无米之炊。”在习
一个人的精神发育史，就是一个人的阅读史。生命个体的精神成长需要高品位阅读的滋养。可见，阅读对一个人生命成长有着怎样的重要性。为让课外阅读能成为学生的一种生活方式，充实其精神生活，我校开设了校本阅读课程，从激发和培养阅读兴趣开始，努力营造学校、班级和家庭浓郁的书香氛围；以诵读经典古诗文、赏读优秀美文、走进名著等活动来激活学生的读书情趣，用有效的课内阅读指导驱动学生主动阅读的需要，进而形成快乐时、烦恼
本文阐述了＂尝试错误＂教学法在师专物理教育专业《力学》课程中的具体应用,对物理教育专业课程的教学有一定的指导意义。