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本文从哲学认识论、心理学、伦理学等方面探讨反思的机制和特征，参照国际教师培训与发展模式，分析了我国传统教师成长模式的缺陷，并对教师反思的内容作出一般的划分，提出反思训练的几点原则要求。
教师的反思及其策略浅论
【摘 要】
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本文从哲学认识论、心理学、伦理学等方面探讨反思的机制和特征，参照国际教师培训与发展模式，分析了我国传统教师成长模式的缺陷，并对教师反思的内容作出一般的划分，提出反思训练
【机 构】
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湖南理工学院中文系
【出 处】
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武汉科技大学学报：社会科学版
【发表日期】
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2006年6期
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