【摘 要】
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基于工作过程的人才培养模式是高职教育的重要手段。它对形成职业岗位能力与突出高职教学特色,提高高职教学质量,实现高职培养目标,具有重大意义。但由于传统的教育定式以及
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基于工作过程的人才培养模式是高职教育的重要手段。它对形成职业岗位能力与突出高职教学特色,提高高职教学质量,实现高职培养目标,具有重大意义。但由于传统的教育定式以及诸多环境等因素的影响,许多基于工作过程的颇有价值的研究成果不能有效地用于实践。对此应深入进行研究,借鉴前人的成果,对基于工作过程精品课研究的目标、思路和主要内容以及课程建设顺利实施的保证等方面内容进行深入的理论与实践探索,以期解决精品课建设过程中的一些实际问题。
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