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本文主要从课前准备——体验活动的前奏,立足课堂——体验活动的开唱,课后实践——体验活动的余音三方面进行探讨。
“体验式”教学在小学品德与生活中的实践运用
【摘 要】
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本文主要从课前准备——体验活动的前奏,立足课堂——体验活动的开唱,课后实践——体验活动的余音三方面进行探讨。
【机 构】
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重庆市巴南区世贸小学校
【出 处】
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科学咨询
【发表日期】
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2018年22期
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