心理学研究表明:如果一个人对某一活动有浓厚兴趣,那么活动效率就高,从而激发思维的广度、深度,有利于进行创造性思维。那么,我们在课堂教学中,如何为学生的创造性思维插上腾飞的翅膀呢?下面,笔者结合自己的教学实践,谈谈如何培养学生的创造性思维及要注意的问题。 一、教师应从四个方面培养和激发学生的创造性思维 1.注意培养观察力 观察是信息输入的通道,是思维探索的大门。敏锐的观察力是创造性思维的起步器
当前,管理干部任期制已成为党政机关与事业单位的一种重要制度。通常的做法是通过换届选举来促进管理人员的合理流动,其有效性也被实践所证明。那么,这种任期制是否也适合企业呢
摘 要:数学作业是课堂教学的延续和补充,是学生独立完成学习任务的活动形式,是数学教学的重要环节。通过完成一定数量的数学作业,能使学生巩固课堂上所学的知识,并将知识转化为技能、技巧,培养学生分析问题、解决问题的能力,掌握科学的数学学习方法,也利于教师了解教学情况,及时反思改进。在“减负增效”的大环境中,如何去把握数学作业的“质与量”,实现数学作业的“减负”与“增效”以达到提高学生学习效率和培养学生探
犬传染性气管支气管炎(ITB)是由多种病毒(犬副流感病毒、腺病毒2型、疱疹病毒、呼肠孤病毒)、细菌(支气管败血波氏杆菌、巴氏杆菌等致病菌)、支原体多种病原单一或混合感染引起的高