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本文以布卢姆教育目标分类法为理论基础,将混合教学应用于《焊接机器人》课程的教学目标制定、课堂教学过程和考核评价中,提高了焊接机器人课程教学质量,为相关课程的教学改革提供了参考依据。
基于布卢姆教育目标分类法的混合式教学实践——以《焊接机器人》课程为例
【摘 要】
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本文以布卢姆教育目标分类法为理论基础,将混合教学应用于《焊接机器人》课程的教学目标制定、课堂教学过程和考核评价中,提高了焊接机器人课程教学质量,为相关课程的教学改
【机 构】
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武汉船舶职业技术学院
【出 处】
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武汉船舶职业技术学院学报
【发表日期】
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2020年4期
【基金项目】
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2017年湖北省高等学校省级教学研究项目“基于布卢姆教育目标分类学的混合式教学创新与实践——以焊接技术及自动化专业为例”阶段成果(项目编号:2017544)
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