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[关键词]信息技术；教学方法；教学内容；教学模式；协调发展
[中图分类号]G434
[文献标识码]C
[文章编号)1004－0463(2012)04－13046－01
近年来，现代信息技术迅速发展，已步入教育领域并进入课堂，优秀的多媒体课件图文俱佳、声情并茂、形象生动，能吸引学生的注意力，激发学习兴趣，提高教学效率。因此，让信息技术与传统教学手段相结合，是现代教育教学发展的必由之路。
一、运用信息技术。是教学发展的时代要求
1.运用信息技术，有助于改革教学方法。计算机是继书本、黑板、音像等教学媒体后出现的一种新的教学媒体。它使由“粉笔、黑板、书本”构成的单调的课堂教学走向直观、生动的多媒体教学。不仅囊括了传统教学的全部功能，而且还能依据教学情况对图文、音像信息进行编辑、整理，使不同感官接受到相同的信息，达到用虚拟世界表达现实生活的效果。这种教学模式不仅符合学生的接受心理，而且是时代发展的要求。
2.运用信息技术。可以扩充教学内容。首先，在教学中充分使用互联网，相当于把图书馆搬到家门口。学生不仅可以获得以课本为载体的信息，还可以把声音、图像等多元化的信息作为教学内容引入课堂，使教学内容丰富多彩，课堂教学生动活泼。其次。信息技术在信息的储存、传递和呈现方面的高效和高速，使教学活动突破了时空限制，节省了许多时间，为扩充教学内容、加深理解和精讲精练提供了时间保障。
3.运用信息技术，可以促进教师角色的转变。计算机辅助教学使人们很容易从课外获得信息和知识，教师的角色不再单纯是知识的传播者、讲授者。计算机提供的丰富资源和全新交互功能，要求教师重新组织自己的知识体系，转变课堂教学中单纯讲解教学内容的传统角色，充当控制者、组织者、协调者和指导者等多种角色。课前要组织设计教学内容，课上应熟练操作教学媒体，协调教学媒体与学生之间的关系，并积极消除学生注意力转移或过分依赖教学媒体的不利因素，教师的主要职能已从知识的传授者转变为学生学习的促进者。
4.运用信息技术。可以实现教学模式的改变。现代信息技术可以促进师生之间、同学之间的自主交流，彻底改变“一言堂”和“满堂灌”的传统教学模式。信息技术可以将优秀教师编排得最好的教学内容和教学实例集中起来，优化教学内容、提高教学效率，也能使学习方式、进度和过程个性化。从而使课堂教学摆脱单调，变得形式多样，充满乐趣，真正达到教书育人的目的。
二、合理运用信息技术。可促进教学体系协调发展
1.正确认识信息技术的本质。避免神圣化。《基础教育课程改革纲要(试用)》指出：“充分发挥信息技术优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”这说明虽然信息技术在教育教学中有巨大的作用，但它只是一种工具。是达到教育教学目标的一种媒介。如果把它神圣化，过分依赖它，师生都围着多媒体课件和网络转。那就违背了教育教学的初衷。不仅不能提高教学质量，还会影响教学效果。
2.传统教学手段仍不可或缺。(1)传统教学手段的灵活性更强。尽管我们可以在课前预测课堂上可能出现的情况。在多媒体课件中准备相关内容，但预测毕竟不是预知，课堂上超出教师所想情况并不少，当堂修订多媒体课件的内容，不仅会浪费时间，还会影响教学效果。(2)兼顾使用传统教学技术可以促进教学技术体系的有效整合。现代教学以提高教学质量和效率为目的，以转变学生学习方式和促进学生发展为宗旨，从理论上讲。凡是能达到这一目的和宗旨的教学技术。都可以称之为现代教学技术，应挖掘和发挥传统教学手段在教学中的积极作用。挖掘所有教学手段的使用价值，使信息技术和传统教学手段相结合，实现协同互补，才可以促进教学手段的整体协调发展。
编辑：张昀
[中图分类号]G434
[文献标识码]C
[文章编号)1004－0463(2012)04－13046－01
近年来，现代信息技术迅速发展，已步入教育领域并进入课堂，优秀的多媒体课件图文俱佳、声情并茂、形象生动，能吸引学生的注意力，激发学习兴趣，提高教学效率。因此，让信息技术与传统教学手段相结合，是现代教育教学发展的必由之路。
一、运用信息技术。是教学发展的时代要求
1.运用信息技术，有助于改革教学方法。计算机是继书本、黑板、音像等教学媒体后出现的一种新的教学媒体。它使由“粉笔、黑板、书本”构成的单调的课堂教学走向直观、生动的多媒体教学。不仅囊括了传统教学的全部功能，而且还能依据教学情况对图文、音像信息进行编辑、整理，使不同感官接受到相同的信息，达到用虚拟世界表达现实生活的效果。这种教学模式不仅符合学生的接受心理，而且是时代发展的要求。
2.运用信息技术。可以扩充教学内容。首先，在教学中充分使用互联网，相当于把图书馆搬到家门口。学生不仅可以获得以课本为载体的信息，还可以把声音、图像等多元化的信息作为教学内容引入课堂，使教学内容丰富多彩，课堂教学生动活泼。其次。信息技术在信息的储存、传递和呈现方面的高效和高速，使教学活动突破了时空限制，节省了许多时间，为扩充教学内容、加深理解和精讲精练提供了时间保障。
3.运用信息技术，可以促进教师角色的转变。计算机辅助教学使人们很容易从课外获得信息和知识，教师的角色不再单纯是知识的传播者、讲授者。计算机提供的丰富资源和全新交互功能，要求教师重新组织自己的知识体系，转变课堂教学中单纯讲解教学内容的传统角色，充当控制者、组织者、协调者和指导者等多种角色。课前要组织设计教学内容，课上应熟练操作教学媒体，协调教学媒体与学生之间的关系，并积极消除学生注意力转移或过分依赖教学媒体的不利因素，教师的主要职能已从知识的传授者转变为学生学习的促进者。
4.运用信息技术。可以实现教学模式的改变。现代信息技术可以促进师生之间、同学之间的自主交流，彻底改变“一言堂”和“满堂灌”的传统教学模式。信息技术可以将优秀教师编排得最好的教学内容和教学实例集中起来，优化教学内容、提高教学效率，也能使学习方式、进度和过程个性化。从而使课堂教学摆脱单调，变得形式多样，充满乐趣，真正达到教书育人的目的。
二、合理运用信息技术。可促进教学体系协调发展
1.正确认识信息技术的本质。避免神圣化。《基础教育课程改革纲要(试用)》指出：“充分发挥信息技术优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”这说明虽然信息技术在教育教学中有巨大的作用，但它只是一种工具。是达到教育教学目标的一种媒介。如果把它神圣化，过分依赖它，师生都围着多媒体课件和网络转。那就违背了教育教学的初衷。不仅不能提高教学质量，还会影响教学效果。
2.传统教学手段仍不可或缺。(1)传统教学手段的灵活性更强。尽管我们可以在课前预测课堂上可能出现的情况。在多媒体课件中准备相关内容，但预测毕竟不是预知，课堂上超出教师所想情况并不少，当堂修订多媒体课件的内容，不仅会浪费时间，还会影响教学效果。(2)兼顾使用传统教学技术可以促进教学技术体系的有效整合。现代教学以提高教学质量和效率为目的，以转变学生学习方式和促进学生发展为宗旨，从理论上讲。凡是能达到这一目的和宗旨的教学技术。都可以称之为现代教学技术，应挖掘和发挥传统教学手段在教学中的积极作用。挖掘所有教学手段的使用价值，使信息技术和传统教学手段相结合，实现协同互补，才可以促进教学手段的整体协调发展。
编辑：张昀