【摘 要】
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本文在分析陶行知先生"教学做合一"理论的基础上,引用"做学教合一"教学模式。该模式能够引导学生自主学习,是职业教育的优化模式。当前职业教育中普遍存在理实分离、学用割裂
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本文在分析陶行知先生"教学做合一"理论的基础上,引用"做学教合一"教学模式。该模式能够引导学生自主学习,是职业教育的优化模式。当前职业教育中普遍存在理实分离、学用割裂、学生厌学、老师怕教的问题等。笔者所在学校幼儿教育专业在践行"做学教合一"的教学模式中,以"做"引领学生的"学"与老师的"教",有效激发了学生的学习兴趣,实现幼儿教育专业的有效教学。本文主要结合笔者所在学校的课改实际,对这一
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