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本研究选取了一所少数民族学生占70%的大学为研究对象,探析了影响其少数民族学生的社会与学术适应的因素。研究比较了四类不同文化语言背景下,学生们的个人自尊、集体自尊、大学生社区心理意识、和社会与学术适应。研究发现普通话能力对学生的个人自尊有显著影响;文化语言背景对集体自尊有直接的影响,而对社会与学术适应有间接影响,大学生社区心理意识对社会与学术适应有显著的、很强的影响。研究结果也揭示了第三类学生(多数为回族)比其他学生有更高的集体自尊。