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随着城镇化的不断推进,大量农村务工人员进入城市,由此,产生了一大批留守儿童。通过对留守儿童阅读情况进行调研,发现留守儿童阅读中存在对图书馆认知程度低,阅读资源匮乏、阅读意识不高和阅读方法不当等问题并提出相应的举措,为建设智慧型、学习型社会建言献策,为推进全国城乡公共信息资源服务公平化和均等化实践提供参考借鉴。