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目的
探讨社会隔离对小鼠的探索行为和工作记忆的影响。
方法选取生后21 d的昆明小鼠，随机化区组设计为对照组、隔离2周组、隔离2周群居组、隔离4周组和隔离8周组，每组10只。隔离2、4和8周组于生后21 d开始，单独饲养2、4和8周，隔离2周群居组于单独饲养2周后再恢复群居至成年，同一月龄的正常饲养小鼠为对照组。采用旷场实验和自发选择性实验评估探索行为、焦虑程度和工作记忆的改变。
结果在旷场实验中，隔离4周组(0.07±0.04)在中心区域所占总时间的百分比明显低于对照组(0.10±0.04)，隔离8周组(0.64±0.12)在边缘区域所占总时间百分比明显高于对照组(0.43±0.08)。在T迷宫实验中，隔离2周组自发选择变换次数[第1天(5.92±0.79)次，第2天(6.67±1.3)次，第3天(7.42±1.08)次，第4天(8.17±1.27)次]明显低于对照组[第1天(6.80±1.14)次，第2天(7.60±0.84)次，第3天(8.30±0.95)次，第4天(9.20±1.32)次]。恢复群居组自发选择变换次数与相应对照组没有明显差异，隔离4周组自发选择变换次数第2天[(8.18±1.99)次]高于对照组[(6.60±2.11)次]，隔离8周组自发选择变换次数第4天[(8.29±3.04)次]高于对照组[(7.80±2.53)次]。
结论隔离2周组小鼠工作记忆能力降低，可被恢复群居至成年有所改善。隔离4周组和8周组的小鼠，其探索新事物能力降低，焦虑程度增加和工作记忆能力提高。