【摘 要】
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一、思品课实践活动校本化基本认识的构建1．对思品课实践活动的基本认识思品课实践活动：基础教育课程结构的重要的组成部分(必修课)--非文本课程(活动为载体)--生活化课程(资源
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一、思品课实践活动校本化基本认识的构建1．对思品课实践活动的基本认识思品课实践活动：基础教育课程结构的重要的组成部分(必修课)--非文本课程(活动为载体)--生活化课程(资源可取)--基于学生的需要、动机、兴趣和直接经验(学生为主的实践)--师生共同构建课程(合作探究)2．对思品课实践活动校本化的认识校本化思品课实践活动：学科文本课程拓展的辐射点--课程理念指导学科课程实施的支点--学科课程互相渗透与生活化趋向的焦点--学科课程拓展边缘化的最大结合点--不同学校、不同学科、不同班级对综合实践都具有个性化的需求.
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