【摘 要】
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本文旨在将场景化思维引入到儿童输液坐具设计中，指导儿童输液坐具的创新设计，提升儿童输液坐具的功能适用性和用户体验感。基于场景化思维，通过场景预想、场景解构、场景重构和场景实现四个基本流程，以多重用户为主线，输液时间流为导向，将儿童输液过程分解为若干个子场景，并通过重构子场景相关要素，提炼用户需求，将儿童输液过程中的用户需求转化为用户行为设计，实现多维交互场景的创意表达，构建全新的儿童输液场景。将场
【基金项目】
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教育部产学合作协同育人项目（202102022012）；
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本文旨在将场景化思维引入到儿童输液坐具设计中，指导儿童输液坐具的创新设计，提升儿童输液坐具的功能适用性和用户体验感。基于场景化思维，通过场景预想、场景解构、场景重构和场景实现四个基本流程，以多重用户为主线，输液时间流为导向，将儿童输液过程分解为若干个子场景，并通过重构子场景相关要素，提炼用户需求，将儿童输液过程中的用户需求转化为用户行为设计，实现多维交互场景的创意表达，构建全新的儿童输液场景。将场景化思维引入儿童输液坐具设计中，不仅有助于改变传统的围绕“物”来进行儿童输液坐具设计的思维方式，还拓展了现有儿童输液坐具的设计途径，有效指导儿童输液坐具的创新设计。同时该方法还为其他同类产品的创新设计提供了新的思路。
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