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以仪器分析课程为例，对混合式教学模式的实践以及授课学生反馈情况进行分析，表明混合式教学模式不仅能使该课程的教学方式更加灵活多样，教学资源利用更加充分，还可加强师生互动，对教师教学能力的发展、学生学习兴趣的激发及自主学习能力的培养均有较好的促进作用。
混合式教学模式在仪器分析教学中的应用探究
【摘 要】
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以仪器分析课程为例，对混合式教学模式的实践以及授课学生反馈情况进行分析，表明混合式教学模式不仅能使该课程的教学方式更加灵活多样，教学资源利用更加充分，还可加强师生互动，对
【机 构】
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福建医科大学药学院药物分析学系
【出 处】
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福建医科大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2018年3期
【基金项目】
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福建医科大学高等教育教学改革工程资助项目(J15005)
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