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研究实验对比了口语输出和笔语（写作）输出两种输出模式下的词汇习得效果。结果表明,口语输出模式对于词汇的即时习得效果优于笔语输出;在词汇的延时习得方面,口语输出的这种优势并不明显;相对于口语输出,笔语输出模式更有利于词汇的长时间巩固与记忆。这一研究结果验证了输出可以促进二语习得的观点,同时阐明了在二语词汇习得过程中应当重视口语和笔语的输出应用：在词汇的即时习得过程中,重视口语输出任务的应用;在词汇的延时习得和巩固阶段,增加笔语输出任务的拓展,从而真正有效地促进二语的词汇习得,提高学习者的词汇水平。