【摘 要】
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体育是小学一门重要的学科,由于学生的年纪小,理解能力不足导致在小学体育教学中教师单纯的口头语言指导无法使学生掌握体育教学的要领,造成体育教学的效率低下.在小学体育教
【机 构】
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苍南县灵溪镇沪山小学 浙江·温州 325800
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体育是小学一门重要的学科,由于学生的年纪小,理解能力不足导致在小学体育教学中教师单纯的口头语言指导无法使学生掌握体育教学的要领,造成体育教学的效率低下.在小学体育教学中教师通过肢体语言以及面部表情等多样化的体态语言辅助教学,有利于增强师生之间的互动,提高学生对体育教学内容的理解,更快的掌握体育技巧,完成教学目标.本文主要探究小学体育教学中体态语言的含义、作用以及体态语言的有效运用措施.
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