【摘 要】
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<正>在传统教学中,学生没有问题走进教室,老师没有问题离开教室,这样没有问题的教学谓之是最好的。而新课改则强调学生问题意识的培养。通过多年的实践探索,笔者认为可以通过
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<正>在传统教学中,学生没有问题走进教室,老师没有问题离开教室,这样没有问题的教学谓之是最好的。而新课改则强调学生问题意识的培养。通过多年的实践探索,笔者认为可以通过以下几个方面来培养学生的问题意识。一、在课前预习时,独立探究,自我突破,发现问题课前预习是培养学生自我能力的重要途径,在预习中培养学生的问题意识,是学生进行自主创新、自主探究的前提,教师应鼓励学生在预习的过程中大胆设计探究性问题,找出材料中的疑难
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