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转向生态价值的环境教育,不仅承认人的价值,也要承认生命和自然界的内在价值.由于人与自然关系的隐喻性特点,除了知识教学,还需要体验教学,通过师生的生态体验和交往互动,激发生态价值情感、磨砺生态价值意志力、提升生态价值实践能力和生态智慧境界,以养成具有良好生态人格的-种生态价值教学活动.
基于体验教学的生态价值教育探究
【摘 要】
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转向生态价值的环境教育,不仅承认人的价值,也要承认生命和自然界的内在价值.由于人与自然关系的隐喻性特点,除了知识教学,还需要体验教学,通过师生的生态体验和交往互动,激
【机 构】
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黑龙江大学农业资源与环境学院
【出 处】
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学理论
【发表日期】
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2014年17期
【基金项目】
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黑龙江省自然科学基金项目“甜菜与土壤系统内氮循环与互作机理研究”(C201129)
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