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摘要：随着信息时代的到来，人们对信息技术的运用也愈来愈重视。微课作为一种新型的先进教育教学手段，在教育教学行业当中得到了十分广泛的运用。阅读教学是小学语文教学的重要构成部分，充分利用微课开展小学语文阅读教学活动，不仅能够有效拓展小学生的知识面，与此同时还可以进一步提高小学生的语言实际能力。
关键词：微课;小学语文;阅读教学;运用策略;探究
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
微课作为一种现代化的教育教学媒介，其良好运用是对传统教育教学形式的一种重大突破。微课教学基于信息设备当中十分丰富的教育教学资源，再充分结合高新的教育教学手段，为小学生创建出了一个十分优异的学习环境。并且微课自身具有短、小、精、整的特点，充分符合现时代小学生进行学习的心理特点。小学语文课程教学是小学生进行写作练习、阅读欣赏以及识字学习的一个重要路径以及基础，微课技术作为科学技术需要与小学语文阅读教学进行更为充分的结合，进一步调动小学生进行学习的积极性，有效提升小学语文课程教学活动实际开展的效率。
一、利用微课实施课前预习
在实际开展小学语文阅读教学活动的过程当中，小学语文老师要想科学利用微课进一步提高课程教学活动开展的效率，可以开展三个环节的知识教育。第一，利用微课开展课前预习导入。在实际开展小学语文阅读教学活动的过程当中，小学语文老师如若要求小学生对阅读内容进行进一步的预习以及思考，那么就可以进一步增强小学生对阅读文章的理解，如此一来极为有利于小学语文阅读教学活动开展效率的进一步提高。比方说，在对《落花生》这篇文章进行讲授的过程当中，小学语文老师可以先借助信息技术对有关的文章内容进行进一步的整理，将课前预习准备工作进一步做好[1]。引领小学生对文章内容进行进一步的思考，回答小学语文老师所提出的几个预习问题。“通读文章，思考作者在文章当中所蕴含的情感有哪些？对此你怎样看？”“作者在本篇文章当中都应用了哪些描写方法，有着什么样的重要作用？”“本篇文章的段落结构有着什么样的特征？”如此一来能够为小学生提供创新性的课前预习引导，进一步加强小学生对阅读内容的了解。
二、在课堂教学环节当中有效应用微课
小学语文老师在实际开展小学语文课程教学活动的过程当中，小学生经常会出现注意力不够集中的问题，这样就会对小学语文阅读教学活动开展的成效性带来十分严重的影响。因此小学语文老师可以在小学语文阅读教学活动当中借助微课给小学生开展创新性的知识教育，使得小学生能够收获更高侧层面的知识体验。比方说，在对《圆明园的毁灭》这篇文章进行学习的过程当中，小学语文老师可以在实际开展课程教学活动之前借助信息技术对有关于圆明园的视频资料、图片资料以及文字资料进行进一步的搜集与整理，将这些资料整理成为五到八分钟的微课资源[2]。小学生对这些资料进行有效观看，则可以对圆明园进行更为深入的理解，进一步感受到圆明园的历史。如此一来也能够有效增强小学生对圆明园毁灭内容的理解，引领小学生树立起正確的情感态度，要对外来侵略势力进行更为积极的抵抗，需要为维护自己的文明以及祖国而进行奋斗。
三、借助微课实施课后总结教育
小学语文老师借助微课开展小学语文阅读教学活动，不仅仅是阅读教学之前设置预习环节，与此同时还可以再课后习题当中有效借助微课使得小学生对文章情感以及文章内容进行进一步的梳理。比方说，在对《开国大典》这一教学内容进行教学的过程当中，小学语文老师可以引领小学生对文章内容进行充分阅读，对文章所标书的情感进行进一步的解析，然后在课程教学活动结束以后利用微课提出几个有关的思考问题[3]。“充分结合现如今国家建设的实际状况，对开国大典起到的历史影响进行思考。”“对文章内容进行有效梳理，充分思考本篇文章与本单元其他文章在描写手法上有着什么样的差别？”“本篇文章在段落结构上所体现出的特征是什么？”如此一来可以有效提高小学语文阅读教学活动开展的延伸性，进一步加强小学语文阅读教学活动开展的成效性，有效加强小学生对阅读文章的理解，引领小学生进一步端正自己的情感态度。
结语
小学语文老师要想有效提高小学语文课程教学活动开展的成效性，可以借助微课对小学生进行创新性的知识教育，不仅能够使得小学生对文章进行更为深入的理解，与此同时还可以使得小学生在剖析写作方法的基础之上进一步实现情感态度的教育。小学语文老师可以在课前预习、课堂教学以及课后延伸这三个环节当中对微课进行更为充分的利用，如此一来能够进一步提高小学语文阅读教学活动开展的科学性，极为有利于小学生进一步实现学科素养的培育。
参考文献
[1]王鹏喜.微课在小学语文阅读教学中的有效应用策略[J].西部素质教育，2020，6（07）：157-158.
[2]杨楠.谈微课在小学语文阅读教学中的应用[J].才智，2019（01）：17.
[3]李玉娇.简析微课在小学语文阅读教学中的应用[J].才智，2018（20）：186.
关键词：微课;小学语文;阅读教学;运用策略;探究
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
微课作为一种现代化的教育教学媒介，其良好运用是对传统教育教学形式的一种重大突破。微课教学基于信息设备当中十分丰富的教育教学资源，再充分结合高新的教育教学手段，为小学生创建出了一个十分优异的学习环境。并且微课自身具有短、小、精、整的特点，充分符合现时代小学生进行学习的心理特点。小学语文课程教学是小学生进行写作练习、阅读欣赏以及识字学习的一个重要路径以及基础，微课技术作为科学技术需要与小学语文阅读教学进行更为充分的结合，进一步调动小学生进行学习的积极性，有效提升小学语文课程教学活动实际开展的效率。
一、利用微课实施课前预习
在实际开展小学语文阅读教学活动的过程当中，小学语文老师要想科学利用微课进一步提高课程教学活动开展的效率，可以开展三个环节的知识教育。第一，利用微课开展课前预习导入。在实际开展小学语文阅读教学活动的过程当中，小学语文老师如若要求小学生对阅读内容进行进一步的预习以及思考，那么就可以进一步增强小学生对阅读文章的理解，如此一来极为有利于小学语文阅读教学活动开展效率的进一步提高。比方说，在对《落花生》这篇文章进行讲授的过程当中，小学语文老师可以先借助信息技术对有关的文章内容进行进一步的整理，将课前预习准备工作进一步做好[1]。引领小学生对文章内容进行进一步的思考，回答小学语文老师所提出的几个预习问题。“通读文章，思考作者在文章当中所蕴含的情感有哪些？对此你怎样看？”“作者在本篇文章当中都应用了哪些描写方法，有着什么样的重要作用？”“本篇文章的段落结构有着什么样的特征？”如此一来能够为小学生提供创新性的课前预习引导，进一步加强小学生对阅读内容的了解。
二、在课堂教学环节当中有效应用微课
小学语文老师在实际开展小学语文课程教学活动的过程当中，小学生经常会出现注意力不够集中的问题，这样就会对小学语文阅读教学活动开展的成效性带来十分严重的影响。因此小学语文老师可以在小学语文阅读教学活动当中借助微课给小学生开展创新性的知识教育，使得小学生能够收获更高侧层面的知识体验。比方说，在对《圆明园的毁灭》这篇文章进行学习的过程当中，小学语文老师可以在实际开展课程教学活动之前借助信息技术对有关于圆明园的视频资料、图片资料以及文字资料进行进一步的搜集与整理，将这些资料整理成为五到八分钟的微课资源[2]。小学生对这些资料进行有效观看，则可以对圆明园进行更为深入的理解，进一步感受到圆明园的历史。如此一来也能够有效增强小学生对圆明园毁灭内容的理解，引领小学生树立起正確的情感态度，要对外来侵略势力进行更为积极的抵抗，需要为维护自己的文明以及祖国而进行奋斗。
三、借助微课实施课后总结教育
小学语文老师借助微课开展小学语文阅读教学活动，不仅仅是阅读教学之前设置预习环节，与此同时还可以再课后习题当中有效借助微课使得小学生对文章情感以及文章内容进行进一步的梳理。比方说，在对《开国大典》这一教学内容进行教学的过程当中，小学语文老师可以引领小学生对文章内容进行充分阅读，对文章所标书的情感进行进一步的解析，然后在课程教学活动结束以后利用微课提出几个有关的思考问题[3]。“充分结合现如今国家建设的实际状况，对开国大典起到的历史影响进行思考。”“对文章内容进行有效梳理，充分思考本篇文章与本单元其他文章在描写手法上有着什么样的差别？”“本篇文章在段落结构上所体现出的特征是什么？”如此一来可以有效提高小学语文阅读教学活动开展的延伸性，进一步加强小学语文阅读教学活动开展的成效性，有效加强小学生对阅读文章的理解，引领小学生进一步端正自己的情感态度。
结语
小学语文老师要想有效提高小学语文课程教学活动开展的成效性，可以借助微课对小学生进行创新性的知识教育，不仅能够使得小学生对文章进行更为深入的理解，与此同时还可以使得小学生在剖析写作方法的基础之上进一步实现情感态度的教育。小学语文老师可以在课前预习、课堂教学以及课后延伸这三个环节当中对微课进行更为充分的利用，如此一来能够进一步提高小学语文阅读教学活动开展的科学性，极为有利于小学生进一步实现学科素养的培育。
参考文献
[1]王鹏喜.微课在小学语文阅读教学中的有效应用策略[J].西部素质教育，2020，6（07）：157-158.
[2]杨楠.谈微课在小学语文阅读教学中的应用[J].才智，2019（01）：17.
[3]李玉娇.简析微课在小学语文阅读教学中的应用[J].才智，2018（20）：186.