从事学生工作已经整整十年了，学生工作琐碎，却不凌乱；重复，但绝不是复制。我深爱学生工作，并将一如既往地将其做到最好！
　　我现在带了两个班级，分别是10级五年制和12级五年制2班。今年11月26号，我被调岗了，当时我们系在全院学生工作中排名一直倒数。经过查找分析，发现五年制班级分值过低，一下子拉低了我们整个系的排名，尤其是10级五年制和12级五年制2班，每个班40多个人，如果说哪天上课的人数超过十个的话，上课的老师就会很惊讶的发出疑问，“今天你们班主任是不是进班了？”。查找原因不是目的，解决问题才是最终目标，于是，我找到这两个班的班主任，他们因为分系原因都在社会服务系，同时，在他们系也承担着很重的带班任务，精力真的不够用。而我们系辅导员的实际情况是，竞聘之后我手下只剩两个辅导员，其中一个还怀有3个多月的身孕，手头上根本就无人可用，所以只能是我自己带这两个班了，当然，我深知“新人上任三把火”，烧不好是决不允许的。而且我更知道我现在处境是：“成也五年制班，是败也五年制班。”既然找到了解决问题的关键，那么就只许成功，不能失败。进班后我主要做了以下几方面工作：
　　一、重温规章制度、制定班规
　　五年制的学生有一个特点那就是年龄小，用管理高职学生的方法，肯定行不通，所以，不要以为学习校规校纪，那都是刚进校新生才干的事儿，其实他们早已不记得校规是什么了，我就带领大家重新学习了一下校规，让大家知道我们学院是有制度的，我们班里是有班规的。同时，我还告诉他们，任何人违反了纪律都是要付出代价，否则就是对好同学的一种不公平，作为老师，我就是维持校园环境公平的那个人。
　　二、运用生活中的正能量，引导学生激情前行
　　制度只能驯服，温情才能感化。仅靠规章制度来约束这帮95后的孩子，肯定引起他们的反感，所以，还需再来点温暖的正能量来加以引导才行。这就要求老师一定要做个有心人，用心记录下生活中可以拿来教育学生的点点滴滴。我就经常用院长开会时讲的一些经典话语来教育学生，如 “不是有希望了才坚持，而是坚持了你才会有希望。不是人穷了才志短，而是志短了人才更穷。一年土两年洋三年改变爹和娘，四年影响全村庄。”对于这群涉世不深的少年来讲，这些蕴含哲理的话，一下子就引起他们极大的兴趣，激起他们学习和参与活动的激情，传递了正能量。
　　除此之外，我也经常给孩子们讲些身边充满正能量的案例，如：我带的10级七班的班长梁金梁，现在人民大会堂上班，毕业不到半年时间就被转正提干了，现在经常给习总书记、李总理等中央领导及外国政要们服务；再如：我们班副班长袁晨凯，现在郑州建业艾美酒店上班，也是毕业刚刚半年就被提升为主管。当然还有很多这样的事例，在这里不一一列举了。总之，这些鲜活的实例是同学们极需要听到的，也是我们作为班主任老师，应该及时且经常性进行传达讲述的，因为他能点燃每一位同学的爱校爱专业热情，让每一位同学找到自己职业生涯中的榜样和目标；
　　三、培养一支作风过硬的学生干部队伍，并给予足够大的信认和支持
　　现代教育理论提倡，培养学生自我管理的能力，对于带几个班的老师，精力毕竟有限，能否合理运用班干部是管理好一个班级的关键。学生干部是我最得力助手，是维持班级正常运转的骨干力量，我给他们绝对的信认和支持。我曾不止一次在班里要求，班长在班里讲事情时，绝不允许任何人发出声音并且都要关注他讲话，这不仅是对班长个人的尊敬，也是保证学院政令传达畅通的需要；当然，班干部也必须接受全体同学的监督，若班干部徇私舞弊，大家可以直接向我投诉，一旦查实，班干所受的惩罚更加严重。
　　四、借助竞技文体活动，提升班级凝聚力
　　带班一个月以来，我为这两个班制定了每周一次不同的文体竞技活动，如：第一周，我把学生处给班主任、辅導员开展的素质拓展训练中的，“挑战99秒活动”带到了我们班，大家兴致都很高，踊跃报名。这个活动需要全队成员极强的配合度才能成功闯关，虽然全班都以失败而告终，但失败后总结的经验是成功者永远都无法知道的，而且最重要的是，大家都明白了挑战失败的原因是配合出了问题，这就足以。第二周开展了班级的拔河比赛，一听拔河比赛，有些人立马就表现出了没兴趣的表情，但一听说是男女生拔河比赛，兴趣又马上来了。我给大家说男女生1比1.3的比例开展拔河比赛，而且输的一方要愿赌服输，给胜的一方每人晚上提一壶开水以示惩罚，结果男生队输了，于是每人给女生提了一壶开水，一下子增进了男女生的友谊，效果非常好。第三周，组织开展了绘画接龙活动，同样取得了很好的团结凝聚、增进友谊效果。
　　说实话，五年制班级确实是不好带，但绝不是带不好。
　　最后，我想说的是，其实一名合格的五年制班主任，我个人认为主要具备三个条件之一就行了，那就是要么有方法，要么有威严，如果两者你都没有，那就请像我一样吧，我就是我们旅院院长所说的天生笨拙但却很勤快的那个人。勤奋同样会成就一个合格的五年制班主任。