【摘 要】
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随着素质教育的不断深入特别是新课程标准的深入实施,学生学科核心素养的培养成为课堂教学乃至实验教学的主旋律。课程理念强调以社会、学科、学生自身发展所需要的基础知识
【基金项目】
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山东省潍坊市教育科学研究院教学自主创新项目《基于课程标准的拓展性实验教学的实践与研究》研究的成果;山东省教育科学规划“疫情与教育”专项课题《初中化学空中实验课堂的教学策略创新研究》(147696)研究成果
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随着素质教育的不断深入特别是新课程标准的深入实施,学生学科核心素养的培养成为课堂教学乃至实验教学的主旋律。课程理念强调以社会、学科、学生自身发展所需要的基础知识和基本技能,并挖掘学生的发展潜能,培养创新精神和实践能力。初中物理、化学、生物等自然科学都是以实验为基础的学科,对于学生的宏观辨析与微观探究能力,特别是他们实验探究与创新意识的培养,尤为重要,因此,深入开展拓展性实验教学,培养学生创新思维和提高学生科学探究能力的研究,对于提升学生学科核心素养,全面落实素质教育,具有重要实践价值。本文就新课程理念下的实验教学课程拓展研究进行具体分析,以期为新课标教学改革提供参考借鉴。
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