我是班长，班里有一种现象让我很头痛——同学们不团结。
　　有一天，我看中央电视台的“动物世界”节目，发现非洲大草原上最成功的捕食者不是狮子，也不是豹子，而是鬣狗——鬣狗们团结协作，各司其职，围攻猎物一举成功，然后一起分享的画面让我感觉特别震撼。
　　我忽然觉得这段视频是非常难得的资料，于是赶紧上网下载了这段视频——我要利用这段视频号召全班同学团结起来。
　　周一下午，我向班主任说：“老师，今天下午的班会交给我‘全权代理’行吗?”
　　班主任笑了，说：“当然可以了。你肯定又有什么鬼点子吧?”
　　我微笑不语。
　　以往，我们的班会都是这么开——先在黑板上写上题目，然后班主任老师主讲，接着安排一些同学演讲，一圈下来班会就算结束了。但教育效果却不怎么理想，通常是班主任老师和一些同学演讲完了之后，同学们该做什么还做什么，该怎么做还怎么做。比如以“团结”为主题的班会开过无数次，但大家还是团结不起来。
　　这次，我决定不写班会题目，也不安排同学演讲了，只是把教室里的多媒体摆弄好就行了。
　　开班会的时候，我直接播放了“鬣狗围猎”的视频。鬣狗们围猎的场面让同学们看得津津有味。
　　不一会儿，视频播放完毕。我关闭了多媒体，同学们认为我要代替班主任开始主讲了，于是都做出了“洗耳恭听”的姿态。
　　同学们绝对没有猜到我会这样说：“同学们，现在我们一起离开教室，去操场上做游戏吧。”
　　同学们愣住了，并没有离开教室去操场。
　　我又重复了一遍：“大家快去操场上做游戏呀。”
　　同学们这才回过神来，高兴地欢呼起来，纷纷走出教室，在门前列队，然后愉快地向操场上进发。
　　到了操场上，有同学问：“班长大人，我们做什么游戏呀?”
　　我说：“刚才我们在教室里看到的节目还记得吗?”
　　同学们说：“刚刚看过‘鬣狗围猎’嘛，怎么会不记得呢。”
　　“对，下面我们的游戏就叫‘鬣狗围猎’。”我对同学们说。
　　“噢，太好了，太好了……”同学们欢呼起来。有同学问： “那谁当猎物，谁当鬣狗呢?”
　　我说：“挑选一个身体最强壮的同学当猎物，其他人都当鬣狗。”
　　“体育委员最强壮，让他当猎物最合适。”同学们一致推荐体育委员。
　　“好，就让体育委员当猎物。”我同意同学们的推荐，并让“猎物”在操场上寻找自认为最安全的位置，然后准备逃脱鬣狗的追捕。
　　“猎物”走了。我问“鬣狗”们：“一个人能否捉住‘猎物’?”
　　同学们摇头否定。
　　“那两个人呢?”我接着问。
　　大家还是摇头否定。
　　“如何才能十拿九稳一举拿下猎物呢?”我让大家思考。
　　“甏狗”们一起回答：“当然是团结协作，围而歼之呀。”呵，看来大家对鬣狗团结协作的精神已经领会了。
　　我下令“围猎”开始!只见“鬣狗”们四面散开，然后迅速形成了对“猎物”的包围圈，大家默契行动，“猎物”根本无路可逃。立即被“鬣狗”们拿下。
　　“猎物”不服，说：“这次准备不充分，重来。”
　　“鬣狗”们早已体会到“团结协作”的巨大力量，根本不把“猎物”放在眼中。于是都喊：“重来就重来。”
　　于是，“猎物”又跑开了，并招手示意这次准备好了。只见“鬣狗”们又是一阵围追堵截，很快就将“猎物”重新拿下。
　　这次“猎物”服了——面对团结协作的一群“鬣狗”，想逃脱比登天还难。
　　这节班会由我设置了一个“鬣狗围猎”的有趣游戏，借助这个游戏，“团结就是力量”的认识已经深入同学们的内心。从那之后，班里同学不团结的情形就渐渐消失了，我作为班长也就去了一块心病。生活在团结的班集体中真是一种幸福!
　　
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