论文部分内容阅读
提问在课堂教学中具有举足轻重的地位，提问是评价教学效果以及推动学生实现预期学习目标的基本控制手段。提问是否有效，直接关系到课堂教学的优劣与成败。日常教学中教师在深入解读文本、明确教学目标后，就会设计众多的教学预案，在课堂实践中，又以问答方式完成教学任务。只有因文而异、因人而异，才能使设计出来的问题真实地反应学生的需，从而为学生所喜闻乐答。这样才能让40分钟的课堂成为最有效的课堂，这也是教师不断追求的目标。以下是笔者在教研活动中的感悟：