【摘 要】
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<正>古诗教学是小学语文教学的难点,而低年级古诗教学又是其中的重难点。由于低年级段学生年龄小,认知水平有限,教师难以把握教学的关键和主次,古诗教学课堂上就容易出现低年
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<正>古诗教学是小学语文教学的难点,而低年级古诗教学又是其中的重难点。由于低年级段学生年龄小,认知水平有限,教师难以把握教学的关键和主次,古诗教学课堂上就容易出现低年级古诗教学参照中、高年级教法的情形:教师先介绍作者、写作背景,接着逐句讲解意思,然后让学生一遍又一遍地带着感情诵读,最后布置学生课后背熟古诗。这样的课堂,教师教得吃力,学生学得被动。长此以往,学生不但感受不到古诗词所蕴涵的语言美、情境美、韵律美,而且学习古诗词的兴
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