名人制怒术

来源 :祝您健康 | 被引量 : 0次 | 上传用户:
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  在非洲草原上,有一种吸血蝙蝠,是野马的天敌。它攀附在野马的腿上,用尖利的牙齿咬破野马的皮肤,吸食马血。任凭野马怎样暴怒跳跃,蝙蝠还是吸食不停,直到吸饱,而野马则在暴怒中死去。其实,蝙蝠的吸血量很小,根本不足以致野马于死地,真正杀死野马的是它自己的愤怒。
  而在现实生活中,也不乏生气、盛怒而身亡者。俗话说,“一碗饭填不饱肚子,一口气能把人撑死。”诸葛亮三气周瑜,周瑜在恼恨暴怒之下,口吐鲜血而亡。刘备为报义弟关羽被杀之仇,怒而兴师,起倾国之兵讨伐孙权,结果被陆逊火烧连营,落得个托孤白帝城的可悲下场。
  喜怒哀乐,人之常情,生活在充满矛盾的世界上,谁人不曾遇到过生气别扭、令人气愤发怒的事呢? 生活中如何才能制怒呢? 不妨学学名人。
  1.移情法
  在发怒时,借写字、下棋、弹琴、唱歌、赋诗、聊天等他事达到移情目的。如韩愈《送高闲人序》中说,张说写字不为练技,仅以此打发无聊,或“不平有动于心,必以草书发之”。再如明代郑宣王《昨非庵日撰》载,李纲性急,但酷嗜弈棋。每逢下棋,性情而趋于安详、宽缓。有时遇某事而表现躁怒时,家人悄悄将棋盘摆在面前,李纲见了便欣然改容,取子布局,怒气遂消。
  2.暗示法
  就是给自己提出要求,坚信自己有能力控制个人的感情。如禁烟功臣林则徐脾气很大,他为了控制自己的怒气,在中堂挂了“制怒”两字的大条幅,以便随时提醒自己。一次,他在处理公务时,盛怒之下把一只茶杯摔得粉碎。当他抬起头,看到自己的座右铭“制怒”二字,意识到自己的老毛病又犯了,立即谢绝了仆人的代劳,自己动手打扫摔碎的茶杯,表示悔过。再如西门豹性急易怒,总不免得罪人,就在自己的身上佩带了一根牛皮绳。牛皮绳的韧性较大,西门豹借此提醒自己不要性急发怒,让自己放宽缓一些。
  3.旁听法
  当事者迷,旁观者清。发怒时听听周围人的劝告,对清醒自己头脑是很有好处的。刘备为弟复仇怒而兴师时有不少人规劝,但刘备不听,最后尝了苦果。一代明君唐太宗也经常失去“冷静”而暴怒,要不是长孙皇后及时相劝,魏征或许已成了他的刀下冤鬼。清朝张英在京城做官,他的家人因和乡邻在砌围墙时发生纠纷,就非常气愤地向张英告状。张英回信赋诗加以劝导:“千里修书只为墙,让其三尺又何妨?万里长城今犹在,不见昔日秦始皇。”家人见诗后,围墙让后三尺,于是就有了六尺巷的美谈。
  达尔文说过:“人要是发脾气就等于在人类进步的阶梯上倒退了一步。愤怒是以愚蠢开始,以后悔告终。”苏轼也讲了一段话:“匹夫见辱拔剑而起,挺身而斗,此不足为勇也。天下有大勇者,猝然临之而不惊,无故加之而不怒,此其所挟持者甚大,而其志甚远也。”两位名人的话很值得我们思考。
  (编辑 于 望)
其他文献
范蠡是不该被遗忘的历史人物。本文把他放在特定的时代背景下 ,考察了范蠡魅力永存的内在原因在于他非凡的智慧、意志和道德力量 ,并回顾了近十年来 ,有关范蠡研究出版的简要
庆春的作品,尽管形式上有着丰富的变化,但有两点不变是非常明显的。一是他的审美追求,总的看来他倾向于雄强、苍茫、厚重之美,不尚小巧华饰,求作品形式、笔墨表现对视觉的冲
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
该文从挂篮荷载计算、施工流程、支座及临时固结施工、挂篮安装及试验、合拢段施工、模板制作安装、钢筋安装、混凝土的浇筑及养生、测量监控等方面人手,介绍了S226海滨大桥
随着我国社会经济快速的发展 ,急需加大高等职业教育的发展步伐 ,高等职业教育已经成为高等教育的重要组成部分。本文就如何培养适应社会经济发展需要的实用型人才、发展高等
该文从挂篮荷载计算、施工流程、支座及临时固结施工、挂篮安装及试验、合拢段施工、模板制作安装、钢筋安装、混凝土的浇筑及养生、测量监控等方面人手,介绍了S226海滨大桥
期刊
介绍了采用D&ETurboWay电话语音卡与普通大硬盘容量的个人微机为核心的电脑录音录时系统及其硬件和软件结构、系统特点、性能及功能。介绍了采用D&ETurboWay电话语音卡与普通
煤矿主排水泵是矿井高功率大负荷设备,其运行效率高低决定了矿井整体能耗水平的高低.对影响煤矿主排水泵运行效率的主要原因进行了分析,并针对存在问题提出解决方法,实现煤矿
2006年11月21日,长江水运发展协调领导小组第一次会议在江苏南京召开。作为会议的列席代表,我参加了会议,有幸再一次看到交通部与沿江七省二市领导济济一堂,共谋长江水运发展
班级管理是一个动态的过程,是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动。班级管理的根本目标是实现教育目的,以便学生得到充分的,全面的发展。班级管理的好坏直接影响到学生的