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在“互联网 教育”时代,教师应切实转变思想,大胆、充分地利用各种信息技术设备和资源,让英语听说课堂与信息技术达到深度融合,让信息技术为听说教学服务,以科学求实的态度创新教学方式和学习方式,让学生在各种信息技术手段下更便捷、规范、高效地发展语言能力。宜昌市高新区以“初中英语听说策略培养与信息化教育深度融合”课题研究为依托,引导教师通过多种信息技术手段促进学生的自主学习,提高了听说课堂的学习效率。
宜昌市高新区开展了“初中英语听说策略培养与信息化教育深度融合”课题研究,积极引导初中英语教师巧用信息化教学手段,发挥“互联网 ”的优势,深度融合初中英语教与学,整合教材,设置贴近学生生活经验的情境,推行微课、慕课、优课的城乡共享,指导学生在语境中学习语言,进行有效的听说训练,从而培养学生运用英语语言交际的能力和英语综合素养,为他们的终身发展奠基。
一、构建“LOVE听说课堂”
“LOVE听说课堂”模式由L(look, listen
宜昌市高新区开展了“初中英语听说策略培养与信息化教育深度融合”课题研究,积极引导初中英语教师巧用信息化教学手段,发挥“互联网 ”的优势,深度融合初中英语教与学,整合教材,设置贴近学生生活经验的情境,推行微课、慕课、优课的城乡共享,指导学生在语境中学习语言,进行有效的听说训练,从而培养学生运用英语语言交际的能力和英语综合素养,为他们的终身发展奠基。
一、构建“LOVE听说课堂”
“LOVE听说课堂”模式由L(look, listen