【摘 要】
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幼儿自我服务能力对促进幼儿的整体发展有一定的积极意义,教师在幼儿园日常教学活动中必须积极寻找提升幼儿自我服务能力的路径。教师在整体控制中要发挥引导性作用,从幼儿的
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幼儿自我服务能力对促进幼儿的整体发展有一定的积极意义,教师在幼儿园日常教学活动中必须积极寻找提升幼儿自我服务能力的路径。教师在整体控制中要发挥引导性作用,从幼儿的实际学习情况入手,掌握基础性干扰形式。通过一系列实践形式不断提升幼儿的服务意识,丰富教学活动。在本次研究中,以幼儿自我服务能力的现状为研究点,结合实际情况,对实践培养形式进行详细的分析。
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