【摘 要】
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物理是一门以实验和观察为基础的科学。高中阶段的物理课程教学中,一些教师往往从应试的角度出发设计课程的教学方式。学生只能被动的理解和接受这些知识,往往并没有真正理解其背后的深刻原理。这就使得学生掌握知识并不牢靠,仅凭单纯的死记硬背记忆并不长久。这也是一些学生的成绩卡在瓶颈处的主要原因。因此如果老师可以在课堂教学的过程中加入一些实验课程,用直观的形式展现物理现象,揭示物理学规律。可以激发学生的学习积极性以及独立思考和自主学习的能力。笔者结合物理教学经验,分析讨论新课改后,物理实验教育教学的经验和方法。
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物理是一门以实验和观察为基础的科学。高中阶段的物理课程教学中,一些教师往往从应试的角度出发设计课程的教学方式。学生只能被动的理解和接受这些知识,往往并没有真正理解其背后的深刻原理。这就使得学生掌握知识并不牢靠,仅凭单纯的死记硬背记忆并不长久。这也是一些学生的成绩卡在瓶颈处的主要原因。因此如果老师可以在课堂教学的过程中加入一些实验课程,用直观的形式展现物理现象,揭示物理学规律。可以激发学生的学习积极性以及独立思考和自主学习的能力。笔者结合物理教学经验,分析讨论新课改后,物理实验教育教学的经验和方法。
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