【摘 要】
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走向新课程,不仅仅是教科书和教学大纲的变化,更重要的是理念的转变,教学方法的转变.从教材观到课程观;从教师观到学生观.许多理念都需要慢慢地转慢慢地变,这样才能够使课程
【机 构】
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河北遵化一中,河北遵化,064200
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走向新课程,不仅仅是教科书和教学大纲的变化,更重要的是理念的转变,教学方法的转变.从教材观到课程观;从教师观到学生观.许多理念都需要慢慢地转慢慢地变,这样才能够使课程改革不会流于形式,而是深入到本质.教师应当把课堂还给学生;教师不再是权威,不再是课堂的主人,而是学生学习的合作伙伴;学生才是课堂的主体.
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