【摘 要】
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学校主要是一种社会组织。教育既然是一种社会过程，学校便是社会生活的一种形式。在这种社会生活的形式里，凡能最有效地培养儿童分享人类所继承下来的财富以及为了社会的目的而运用自己的能力的一切手段，都被集中起来。因此，教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。 学校作为一种制度，应当把现实的社会生活简化起来，缩小到一种雏形的状态。现实生活是如此复杂，以致儿童不可能同它接触而不陷于迷乱；他不是被正在进行的那
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学校主要是一种社会组织。教育既然是一种社会过程，学校便是社会生活的一种形式。在这种社会生活的形式里，凡能最有效地培养儿童分享人类所继承下来的财富以及为了社会的目的而运用自己的能力的一切手段，都被集中起来。因此，教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。
学校作为一种制度，应当把现实的社会生活简化起来，缩小到一种雏形的状态。现实生活是如此复杂，以致儿童不可能同它接触而不陷于迷乱；他不是被正在进行的那种活动的多样性所淹没，以致失去自己有条不紊的反应能力，便是被各种不同的活动所刺激，以致他的能力过早地被发动，致使他的教育不适当地偏于一面或者陷于解体。
现在教育上许多方面的失败，是由于它忽视了把学校作为社会生活的一种形式这个基本原则。现代教育把学校当做一个传授某些知识，学习某些课业，或养成某些习惯的场所。这些东西的价值被认为多半要取决于遥远的将来；儿童所以必须做这些事情，是为了他将来要做某些别的事情；而这些事情只是预备而已。结果是，它们并不成为儿童的生活经验的一部分，因而并不真正具有教育作用。
教师在学校中的地位和工作必须按同样的基本观点来加以阐明。教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念，或形成某种习惯，而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起作用的影响，并帮助儿童对这些影响作出适当的反应。
其他文献
摘 要：“绘本”以图画为主、文字为辅，是一种适合低幼儿童阅读的图画书。本文通过绘本典型《逃家小兔》的阅读指导，阐述了小学低年级绘本阅读对孩子阅读兴趣培养的重要性，提出了低年级绘本阅读教学的指导策略：引导孩子仔细地观察，清晰地阅读绘本；鼓励孩子发挥想象，深入地阅读绘本；创设孩子喜欢的游戏情境，探究地阅读绘本。 关键词：低年级；绘本阅读；指导策略 高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。
由于农村初中科学实验室器材不够齐全，部分学生实验和演示实验会因为器材缺乏而不能正常开展。利用身边随手可得的材料进行实验，可以拉近科学与生活的距离，让学生深切地体验到科学的真实性，感受到科学和社会生活的关系，从而让科学课堂充满了生活的气息，强化了科学课堂教学功能。 笔者倡导利用身边的材料进行科学实验，很多实验内容用教师和学生自制的教具和学具可随时开展，使学生变被动听为主动学，通过实验促进学生对
叶圣陶先生说过：“生活就如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活活泼泼地流个不停。”丰富多彩的生活就是学生取之不尽，用之不竭的作文素材库，有这么好的素材库，学生的作文该是丰富、生动、充满灵性的。可是在学生的作文里，我们常看到的却是单调乏味的内容，模式化的框架，成人化的语言，还有矫揉造作的情感。究其原因，是学生缺少一双善于观察生活的“慧眼”，缺少一颗敏于感受生活的“慧心”。因此，就需要教师
摘 要：新课改实施以来，英语教师在教学理念、教学方法和转变学生学习方式等方面有了很大的进步，同时，新课程改革在教学方法和指导方法上也发生了一些不容忽视的现象。本文通过对学生词典使用现象进行探讨，结合教学实际经验，就如何指导学生正确、有效地使用词典提出一些自己的想法。 关键词：词典；使用现状；有效使用；教学建议 教育家波利亚认为：“学习任何知识的途径，都是由自己去发现，因为这种发现理
新的语文课程标准明确提出了发展学生思维能力的要求，而发展学生思维能力的最有效的方式之一就是课堂提问。提问是启发学生思维的主要方式，但是教学中，许多教师的课堂提问却是随心所欲，没有一个系统的提问设计，起不到课堂提问在教学中应起到的积极作用。 好的课堂提问不仅可以启发学生领会教学内容，检查学生掌握知识情况，还能培养学生的创造思维，调动学生的积极性。那么，在课堂问题设计时应该哪意那些方面的问题呢？
与传统初中数学教材相比，新教材中多出的二十来篇“阅读与思考”让人耳目一新，成为教材的又一个亮点。义务教育课程标准实验教科书每一册的导引中都有如下表述：“如果有兴趣，你也可以到‘阅读与思考’‘观察与猜想’‘实验与探究’‘信息技术应用’这些选学内容中去看看广阔的数学世界，通过探索、尝试，相信你的聪明才智会得到充分的发挥，你用数学解决问题的能力会迈上一个新的台阶”。课程教材研究所编著的“教材分析”对教师
华师大著名教育学教授郑金洲曾这样说过：“区分一个教师是感性的实践者还是理性的研究者,其根本的标志在于教师是否能够对自己的教育教学行为进行持续不断的反思。”从这个意义上来说，笔者认为教育反思应该是语文教师的基本研究行为，就是以体会、感受、启示等形式对自身教学行为进行批判性思考。把这些思维活动记录下来，则可视为一种写作文体，可贯穿语文教学过程的始终。而且写法灵活，可忠实记录和反映教师的成长发展。
现在大多数学生“为作文而作文”，写起来脱离现实，胡编乱造，应付了事，致使作文缺乏真情，少有个性。其实写作文，内心首先要有写作的冲动，一朵流云、一滴朝露、一缕花香、一个普通的人、一件寻常的事……这些触动了人们的心，才能够写出抒发真情实感、展现自己独特个性的创新作文。具体说来，应该做到以下两点： 一、从生活中选材，表现积极健康的真情实感 现实生活丰富多彩，作文应该是现实生活的真实体验，这就
摘 要：上好一堂体育课，应从应用好队形开始，只有抓好应用好队形，才能对学生的课堂常规进行有效管理，有效连接教学各环节，确保教学任务的完成。在队形组织上，我们要根据教材、学生和教学环境的特点，从教学的实际需要出发，以提高教育教学质量为目的，根据实际情况灵活运用各种队形。 关键词：常规队形；非常规队形；创新 无数次看到学生的队列乱糟糟的：你推我，我挤你，互相抱怨。笔者的眉头皱得再紧，脸
有人说过去太短，短到只剩下“过去”两个字。笔者参加工作二十年，做班主任工作十几年。现在想来，留下的东西不多，唯一印象最深的就是“法海”的恶名相伴。一个很偶然的机会，听到了北京邮电大学的管理学博士——赵玉平老师的一席话：“屠刀让人掉头，文化让人低头；暴力能管一时，文化能管一直。”这让笔者对班主任工作有了一个全新的认识，开始了对班级管理工作的全方位思考和反思：做好班主任除热情之外，还要有方法。