学校创办于1958年，是省首批要办好的综合高中之一，2006年12月顺利被评为省二级重点综合高中。校园坐落在双尖山南麓威灵峰下，位于富有现代气息的金华市金东经济开发区，杭金衢高速
【摘要】从当前的教学形式、方法来看，中职数学课堂教学还没有从普遍意义上摆脱传统教育观念的束缚，教学中的无效、低效甚至是负效现象俯拾即是.笔者从自身数学课堂教学的实践出发，从“分层教学”“问题探究”和“应用性教学”三个方面进行探究. 【关键词】中职数学；课堂教学；有效性教学；策略 以新课程改革理念为引导，进行数学课堂教学过程中有效性的研究，是转变数学教师的教学观念，提升教学水平，促进专
巴克莱资本公司旗下部门Barclays Natural Resource Investments已经提高其第一支专门私募股权能源基金的规模进行全球投资。
针对如何辨识重大危险源,以及GB18218-2000<重大危险源辨识>标准中存在不适宜的情况进行了探讨,提出了重大危险源的识别、监控办法.
一、原因分析 １. 不重视课前预习 不少同学课前不预习，上课被动地听老师讲课，机械地学习，难以提高学习效率. 有些老师认为，学生课前预习了，对新课了解了，在上课学习时就没有新鲜感、新奇感，学生就不会认真听讲. 就数学学科自身而言，它有自身的逻辑严密性，知识的系统性、抽象性、逻辑性、科学性都比较强，数学知识必须在学生的头脑中经过周密细致的思考，与已有的数学知识紧密联系起来，同化到已有的知识结构中
【摘要】数学学习的心理障碍在职教生中是非常普遍的现象,同时还存在不同程度“数学恐惧”现象,而且不同的学习心理障碍造成种种不同的“恐惧”.通过分析学生学习数学的影响因素,从而在教育教学中恰当地采取防治及预防措施,用发展的眼光看待学生,因材施教,因地制宜，在数学教学的过程中,引导学生重建学习的信心,采取分层次教学的模式,帮助学生走出“数学恐惧”阴霾,融入轻松快乐的学习环境,将使教学获得令人满意的效果.
12月15日，由科技部与天津市政府共同主办的首届“国际创新创业孵化论坛”在滨海新区举行。市委副书记、滨海新区区委书记何立峰会见中科院院士、北京大学原校长、国家自然科学
教学不只是单向、封闭、静态的知识授受过程，而是师生多向、开放和动态的对话交流过程。而这种多向、开放和动态的对话交流过程意味着更多的不确定性和生成性；同时，我们的课堂教学又是有计划有目的的活动，必须承担“引导人”“塑造人”“提升人”的责任，这意味着课堂教学必须具有一定的预设性。于是，预设与生成就构成了新课程教学中的一对基本矛盾。在实际的课堂教学过程中，常常出现“一预设就死、一生成就乱”的现象，预设和