【摘 要】
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随着计算机信息技术的飞速发展,运用多媒体技术进行课堂辅助教学,已经成为一种不可或缺的教学方式。多媒体教学以其生动的画面,鲜明的色彩,直观的演示,较为便捷地为学生提供
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随着计算机信息技术的飞速发展,运用多媒体技术进行课堂辅助教学,已经成为一种不可或缺的教学方式。多媒体教学以其生动的画面,鲜明的色彩,直观的演示,较为便捷地为学生提供各种丰富的感性材料,吸引了学生的注意力,激发了学生的学习兴趣,提高了学生课堂参与度,加大了课堂教学容量,从一定程度上提高了课堂教学的效度。这应该是多媒体在各个学科辅助教学中或多或少都能体现的一种优势。而数学学科有其特定的学科本质,其核心目标是帮助学生学会数学的思考。因此,作为一线的数学教师,更应关注到多媒体在数学课堂教学中的核心价值,即利用多媒体充分揭示数学思维过程,更好地为提升学生的数学思维服务。
With the rapid development of computer information technology, the use of multimedia technology for classroom teaching has become an indispensable teaching method. Multimedia teaching with its vivid images, vivid colors, intuitive presentation, more convenient and convenient for students to provide a variety of sensuous materials, has attracted the attention of students, stimulating students ’interest in learning, improving students’ participation in the classroom, Increased classroom teaching capacity, to a certain extent, improve the efficiency of classroom teaching. This should be one of the advantages that multimedia can manifest more or less in all subject-dependent teaching. The mathematical discipline has its own specific subject essence, its core goal is to help students learn mathematics thinking. Therefore, as a first-line mathematics teacher, we should pay more attention to the core value of multimedia in mathematics classroom teaching, that is, using multimedia to fully reveal the process of mathematical thinking and better serve students’ mathematical thinking.
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【摘要】如今的教学强调有效，教师应该充分利用本学科的特点，认真思考，创立自己的教学特色，完成自己在教学中的角色定位。因而我认为教师要尽量做到本文中的“四要”。 【关键词】有效教学 教师角色 定位 一、教学中，教师要起引领作用 初中教学中，对学生完全放手或者束缚太多都不现实。教学，是教师与学生的一种思想交流，是双方共同完成的。引导学生的思维并不是教师一味的以自己的思路来引导而是要深入学生的思想
闲暇时，不少业余通讯员在一起海侃，普遍的感觉是，费了好大劲写出的新闻稿，很难推销出去。有人便感慨道：“唉，现在的稿真难上呀！”稿子果真难上吗？我觉得，稿子难上是一个客观事实。但是
【摘要】长久以来，我国基础教育阶段的音乐教学一直都被称为唱歌课，学生学习一些乐谱知识、简单的器乐知识、会唱一些歌曲，音乐课的教学任务就完成了。新课改以后，教师们在积极探索新的教学手段，通过培养学生的学习兴趣、重视新课导入、游戏舞蹈引入课堂等方式，努力提高音乐教学的课堂教学效率。 【关键词】小学音乐 课堂教学 兴趣 情境 小学音乐教学作为基础教育阶段重要的课程内容，在小学课程体系中成为重要的组成
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