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分析了学生在生物学习中遇到困难的特征和产生原因,并结合学生的认知规律以及高中生物学的特点,提出类比法、流程法、图示法、模型法、归纳法和分解法等6条有针对性的突破学习难点的策略。
高中生物学习困难特征分析和突破策略研究
【摘 要】
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分析了学生在生物学习中遇到困难的特征和产生原因,并结合学生的认知规律以及高中生物学的特点,提出类比法、流程法、图示法、模型法、归纳法和分解法等6条有针对性的突破学
【机 构】
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江苏省赣榆高级中学
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2017年19期
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